Metodologi Penelitian Kuantitatif Bidang Pendidikan

Authors

Siti Sarah
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Saizu Purwokerto

Keywords:

Metodologi Penelitian, Research Method, Penelitian Kuantitatif

Synopsis

Pendidikan menjadi salah satu bidang kajian dalam penelitian kuantitatif yang relevan dalam menyelesaikan masalah seiring tuntuan zaman. Meskipun demikian, sebagian mahasiswa bidang pendidikan masih merasa kesulitan dalam memahami penelitian kuantitatif. Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Bidang Pendidikan hadir sebagai sarana bagi mahasiswa, khususnya yang baru berkenalan dengan penelitian kuantitatif dalam bidang pendidikan. Buku ini dikemas secara sederhana agar pembaca yang baru mengenal dan belajar tentang penelitian kuantitatif mudah memahami. Buku juga dilengkapi dengan berbagai contoh hasil penelitian kuantitatif yang mengangkat berbagai isu pendidikan pada berbagai keilmuan, seperi bahasa Inggris, pendidikan dasar, bahasa Arab, dan manajemen. Buku ini juga berisi contoh-sontoh yang bisa memberikan gambaran konkrit mengenai implementasi materi dalam lingkup penelitian kuantitatif dalam bidang pendidikan.

Author Biography

Siti Sarah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Saizu Purwokerto

Dr. Siti Sarah, S.Pd.Si, M.Pd., lahir di Purbalingga, 25 Mei 1982. Pendidikan S1 ditempuh pada Prodi Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta (2000-2005), jenjang S2 pada Magister Pendidikan Sains Konsentrasi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Yogyakarta (2012-2014) dan jenjang S3 ditempuh pada Program Doktor Ilmu Pendidikan Konsentrasi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Yogyakarta (2015-2019). Penulis pernah bekerja di Universitas Sains Al Qur’an, Wonosobo, Jawa Tengah (2009-2020). Mulai tahun 2020 hingga saat ini, bekerja di Universitas Islam Negeri Profesor K.H. Saifuddin Zuhri, Purwokerto, Jawa Tengah. Buku yang pernah diterbitkan diantaranya: “Penilaian Living Values dalam Pembelajaran Fisika” (2018); dan “Model Pembelajaran Fisika Berbasis Potensi Lokal dan pedoman Penggunaannya: Upaya Mencapai Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Living Values” (2019), “Pengembangan Instrumen Angket (2020), “Menjadi Pendidik Profesional di Era Revolusi Industri (2021), dan “Pendidikan Literasi: Memenuhi Kecakapan Abad 21 (2022).

References

Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45: 131-142.

Allen, M. J. & Yen, M. W. (1979). Introduction to measurement theory. Monterey, CA: Books/Cole Publishing Company.

Ary, D. et al. (1972). Introduction to Research in Education. New York: Holt, Rinehart and Windston, Inc.

Cresswell, J.W. (2012). Educational Research: Planning, Conductioning, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed). New York: Pearson Merril Prentice Hall.

Cresswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches – 4th Ed. London: SAGE Publications, Inc.

Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 238–252. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525

Djaali, P. M. (2004). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.

Fernandes, H. J. X. (1984). Evaluation of education program. Jakarta: National Education Planning, Evaluation, and Curriculum Development.

Ghozali, I. 2009.Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: UNDIP.

Gregory, R. J. (2007). Psychological testing: history, principles, and applications: Boston: Pearson.

Hatani, L. (2008). Statistika Ekonomi Lanjutan. Kendari: Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Haluoleo.

Kerlinger, F.N. (1986). Foundation of Behavioral Research. Yogyakarta : Penerbit Fakultas Psikologi UGM.

Kerlinger, F.N. (2006). Asas-Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Kurnila, V. S.; Danto, Y. S. S.; Jundu, R.; & Jelatu, S. (2019). Hubungan Antara Sikap Pada Matematika dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP di Kecamatan Langke Rembong. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1): 41-50.

Kusaeni, I.; Amirudin; Sittika, A. J. (2021). Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4): 2329-2338.

Kusumaningrum, D. E.; Sumarsono, R. B.; Gunawan, I. (2019). Budaya Sekolah dan Etika Profesi: Pengukuran Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Sekolah dengan Pendekatan Soft System Methodology. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 2(3): 90-97.

Linn, R. L. & Gronlund, N. E. (1995). Measurement and assessment in teaching (7th ed). EnglewoodCliffs, NJ: Prentice-Hall.

Mackenzie, N. & Knipe, S. (2006). “Research Dilemmas: Paradigms, Methods and Methodology.” Issues In Educational Research, 16(2): 193-205.

Mardapi, D. (2008). Teknik Penyusunan Tes dan Nontes [Test and Non-Test Preparation Techniques]. Yogyakarta: Mitra Cendekia Press.

­­­­­Mardapi, D. (2017). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.

Moleong, L. J. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Notoatmojo, S. (2005). Metodologi Penelitian kesehatan. Jakarta: PT.Rineka.

Nunally, J. (1978). Psychometric theory (2nd ed). New York: McGraw Hill.

Purwanto. (2010). Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan: Pengembangan dan Pemanfaatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Retnawati, H. (2017). Validitas Reliabilitas dan Karakteristik Butir (Panduan untuk Peneliti, mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.

Santyasa, I. W. (2014). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran Fisika [Assessment and Evaluation of Physics Learning]. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sarah, S. (2018). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Potensi Lokal. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 2(2), 84–94. https://doi.org/10.30599/jipfri.v2i2.344

Siswojo. (1986). Metode Penelitian Sosial II. Jakarta: PPs IKIP Jakarta.

Sudaryanto. (2004). Metodolo gi Penelitian Pendidikan dan Pengajaran (Segi Paradigma Penelitian Kuantitatif). Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.

Sudaryono, Margono, G., Rahayu, W. (2013). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. R&D. Bandung: Alfabeta. H. 209.

Suharsaputra, U. (2012). Metode Penelitian – Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung: Refika Aditama.

Sulaikho, S.; Mathoriyah, L. (2020). Analisis Permasalahan Mahasiswa dalam Mempelajari Sintaksis Bahasa Arab (Fakultas Agama Isalm Uiversitas KH. Abdul Wahab Hasbullah). Jurnal Education and Development, 8(1): 293-297.

Sumarno. (2011). Dasar-Dasar Pendekatan Kuantitatif dan Kialitatif Penelitian dan Evaluasi Pendidikan dalam Kontek Proliferasi Problem Pendidikan. Kumpulan makalah Sarasehan Metodologi Penelitian Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

Usman, H. & Akbar, P. S. (2003). Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta: Bumi Aksara.

Yana, D. & Adam. (2019). Efektivitas Penggunaan Platform Lms Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Dimensi, 8(1): 1-12.

Widyanto, Agus Mika. (2013). Statistika Terapan Konsep dan Aplikasi dalam Penelitian Bidang Pendidikan Psikologi dan Ilmu Sosial lainnya. P T Elex Media Komputindo : Jakarta.

Woolfolk, A. E. & McCane, L. N. (1984). Educational Psychology for teachers. Englewood Cliffs, NJ.: Prentice Hall, In.

Published

December 20, 2022

Categories

Copyright (c) 2022 Siti Sarah

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.